Valmir Oliveira

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    Valmir Oliveira
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    Comentário · há 3 anos
    Dislexia adquirida e dislexia do desenvolvimento: Ou seja, possuímos dois tipos de transtorno da linguagem o neurológico e o que é imposto pelo nosso sistema social.
    Vou falar do transtorno que é imposto pelo nosso sistema, que cria estudantes neuróticos, e muitas vezes com outras disfunções. Segundo Oswald Ducrot e Tzvetan Todorov (1991) a dislexia se estabelece também em pessoas com os neuróticos e em outros transtornos psicológicos. O mesmo encontramos no DSM 4 CID 10 nos transtornos da aprendizagem (80). F81.0, Transtorno da Leitura; F81.2,Transtorno da Matemática; F81.8; Transtorno da Expressão Escrita; F81.9; Transtorno da Aprendizagem.
    Transtornos da comunicação: F80.1, Transtorno da Linguagem Expressiva; F80.2 Transtorno Misto da Linguagem Receptivo-Expressiva; F80.0, Transtorno Fonológico; F98.5, Tartamudez (Gagueira); F80.9, Transtorno da Comunicação SOE. Jorge, 2011
    As principais demandas no atendimento psicoterapêutico na clínica psicológica diante do transtorno de aprendizagem está relacionada a pouca familiaridade da personalidade do aluno com o seu meio e consequentemente a sua baixa auto estima. O presente, o passado e o futuro, formam um sistema, do qual denominamos consagração, que é o resultado da transcendência de um comportamento visto pela sua totalidade definindo assim uma personalidade. Toda consagração é colheita de pensamento, que foram capturadas ao longo da história de um cidadão e isso se tornou evidente devido a Constância seguida pela pessoa.
    Então, Vygostsky (2007) relata uma espécie de consagração unificada mesmo entre a ação, o imaginário, o contexto histórico, a dinâmica social e comportamental de um sistema familiar e social, do qual todas as relações são capturadas pelo filho como uma esperança indutora nos caminhos das conquistas humana, seja ela na esfera emocional/afetiva ou na posição cognitiva/racionalização social, estruturas essas da comunicação que devem está interligada de alguma forma na dinâmica social de cada individuo através da captura da linguagem e do pensamento.
    Nesse sentido “O BULLYING” é entendido como ameaça e muitas vezes ou sempre impomos a nossa “língua portuguesa” sem respeitar o contexto do outro, mas não praticamos BULLYING.
    Enquanto isso no mundo da fala, da leitura, da escrita e da interpretação não existem erros e sim aprendizagem, Independente da nossa idade ou condição acadêmica somos seres capturadores de correntes de idéias e é por essas coletas dos signos que construirmos a cada momento nos nossos sistemas sensível e inteligível do qual apreendemos os fatos contextualizados estabelecido nas nossas atividades intelectuais, usada por todos no diaadia e que se expressa sobre a nossa visão do mundo. (VYGOSTSKY, 2007) Já Eco afirma que a "distinção entre textos literários e textos comuns, bem como a diferença entre textos enquanto imagens do mundo e o mundo natural como (segundo uma tradição venerável) um Grande Texto a ser decifrado" do qual é a junção dos textos e a contextualização de cada um em cada momento de sua vida, da minha e de todos. do livro de Eco interpretação e superinterpretação. Copyright ©.

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